凉山州人民政府关于进一步加强和改进双语教学工作的决定

By admin in 走进必威 on 2019年5月12日

“跟岑铙一样,很多学生以100多分的成绩进入望谟二中就读高中,通过全校师生三年的共同努力,近三年高考成绩逐年攀升,2018年高考录取首次突破百人,共有109人被本科录取。许许多多的学生纷纷向自己的班主任和科任老师传递着被高校录取的好消息。”桂小平老师欣喜地介绍说。

  三、增加投入,改善办学条件,加大“两免一补”的力度

花园式的学生宿舍 特约记者 岑志福/摄

  20.进一步关心双语教师的工作和生活。州、县市要进一步关心和支持双语教师的工作和生活,努力改善双语教师在学习、工作和生活上的条件,在评职、晋级、评优、评先等方面给予照顾,适当提高中高级职称结构比例,单列计划使用。逐步建设一支数量足够、素质良好、学科配套、结构合理的双语师资队伍。

2018年又是望谟县高考“丰收年”。全县高考录取本科716人,其中:望谟民族中学本科录取607人,望谟二中本科录取109人,录取人数中高考最高分642分。

  17.引入、实施中国少数民族学生汉语文水平等级考试。中国少数民族汉语文水平等级的考试(MHK)是检测母语非汉语考生汉语能力的一项国家考试,对推动民族地区汉语教学和相关环节的改革和完善有积极的作用,我州双语教学学校要创造条件争取尽快实施,特别是一类模式的高中毕业生尽早实施汉语文水平等级考试,以增加升入高校的机会,从而拓宽升学和就业渠道。

“桂老师,我已被贵州师范大学体育系录取了,感谢老师们对我无微不至的关怀……”前不久,望谟县第二中学高中应届毕业生岑铙接到贵州师范大学录取通知书后,及时向学校教务处主任桂小平打来报喜电话,言语中充满感激。

  为切实加强双语教学,促进我州民族教育健康、快速、持续发展,根据《中华人民共和国民族区域自治法》、《中华人民共和国教育法》、《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》和凉山州《彝语文工作条例》等有关法律法规,并结合我州的实际,就进一步加强和改进我州双语教学工作作如下决定。

努力办好人民满意教育

  21.增加双语教学的教师编制。针对双语教学班额小、多一门学科和需要寄宿制学生专职管理人员等因素,应比普通中小学适度提高师生比例,增加编制,配齐教师和管理员。为了保证双语学校教育教学的正常开展,保证质量,州编委、州教育局和州财政局应及时核定双语学校编制并出台相关规定,争取省、州统筹解决双语学校教师不够的困难。

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  六、进一步加强双语教育教学研究工作

在这里,每个人都能发光。望谟县第二中学倡导学生自主创建了公益社团,为学生搭建才艺展示的平台。丰富多彩的校园生活让同学们充满生机活力,成长为有担当的新一代青少年。感恩、担当、负责、爱心等美好品质在校园生根、开花、结果。

  2.充分认识双语教学的地位与作用。在我州民族聚居区中小学开展双语教学,一是贯彻落实国家民族及民族语言文字平等法律原则的具体体现;二是传承和弘扬民族优秀传统文化的客观需要;三是研究、挖掘、开发我州丰富的民族文化资源,实现民族文化资源向民族文化资本转变的需要;四是增进各民族科学文化交流,促进各民族团结和共同繁荣,实现我州经济和社会跨越式发展的需要。

在2017年望谟高考取得重大突破时,州政协副主席、望谟县委书记李建勋对广大全县教育工作者的辛勤付出给予肯定,并鼓励他们再当标杆、再立新功,为建好望谟“五个教育”做出更大贡献,以望谟教育取得振奋人心的成绩,号召全县各行各业要向教育学习,向教育看齐,鼓舞全县教师队伍保持直面困难的勇气和克服困难的耐心,全力办好教育的坚定信念,把望谟的教育办成“开放、求实、奋进、幸福、满意”五个望谟教育为奋斗目标,努力办好人民满意教育。

  23.确保双语教研工作经费。州和各县市要保证双语教研工作经费。州级教育行政部门每年至少列支3万元作为双语教研经费,各县市教育行政部门每年至少列支1万元作为双语教研经费,确保双语教研工作能正常开展并取得实效。

政府高度重视,不断夯实教育事业基础,推动形成了全县上下重视教育、支持教育的氛围;各类学校不断创新教育教学方式,辛勤耕耘,把众多贫困山区的孩子们送入了大学的校园,结出累累硕果,彰显了“穷县也能办好教育”的历史担当。返回搜狐,查看更多

  12.加大一类模式学生“两免一补”的力度。各县市在落实中央西部地区实施“两免一补”的政策和安排省、州下达指标时,要首先解决双语教学特别是一类模式学生,免费教科书的指标应首先解决一类模式学生。

望谟县委、县政府高度重视教育工作,一直以来秉持“小县办大教育、穷县办好教育”的理念,以最大力度招聘好教师,以最多的投入保教育发展。

  1.正确认识我州双语教学的历史与现状。我州是以彝族为自治民族的少数民族自治州(其中:木里为藏族自治县),民族教育是我州教育工作的重点和难点,双语教学是我州民族教育最具特色的重要组成部分。自
1978年恢复各科以汉语文为主要教学语言,开设一门彝语文的双语教学模式(以下简称二类模式),1984年举办各科以彝语文为主要教学语言,开设一门汉语文的双语教学模式(以下简称一类模式)以来,经过20多年的艰苦努力,双语教学已经成为我州具有地方特点和民族特色,符合民族教育实际的一种办学模式,探索和总结出了“双语教学,两类模式,两次分流,四级规划,两次接轨”的办学思路和经验,开通了从小学到大学用彝文教学现代科学文化知识的办学路子,培养了大量双语兼通的少数民族人才,在凉山教育史上写下了光辉的篇章,为我州民族文化资源向民族文化资本转变作出了贡献,在国内外产生了较大的影响。但在新的形势下,由于就业政策改革等诸多客观因素的影响,领导和群众对双语教学的重视程度和领导力度有所减弱,双语教学面临严峻的考验。

望谟民中打造有效课堂 通讯员 吴婷婷/摄

  3.认真推行依法治教。《中华人民共和国民族区域自治法》第三十七条规定:“招收少数民族学生为主的学校(班级)和其他教育机构,有条件的应当采用少数民族文字的课本,并用少数民族语言讲课。”《中华人民共和国教育法》第十二条规定:“少数民族为主的学校及其他教育机构,可以使用本民族或者当地通用的语言文字进行教学。”《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》、《彝语文工作条例》和中共凉山州委、州政府《关于进一步加强民族教育工作的决定》也提出了明确的要求,就是要大力推进民族中小学校的双语教学,强化管理,提高教育教学质量。因此,必须从依法治教的高度,加强双语教学的领导和管理,进一步加强和改进双语教学工作。在全面贯彻国家和省州有关民族自治及民族教育法律法规的基础上,结合本州实际和少数民族的特点,提请州人大依法制定《凉山彝族自治州民族教育条例》,依法保障我州民族教育及双语教学优先发展。切实加强执法力度,并把对双语教学的重视、支持及双语教学工作成绩作为考核各级政府、各级教育行政部门和领导干部工作和政绩的重要内容。

狠抓办学条件改善。望谟县大力实施教育“9+3”计划和“4+2”教育突破工程,腾出了最好的地块、投入了较多的资金,加大校舍基础设施建设。2013年-2017年累计投入教育经费37.022亿元,实现了每个乡镇(街道)至少有1所公办幼儿园、初级中学以上(含九年制学校)全部建成寄宿制学校,完成小学以上学校班班通全覆盖的目标。

  24.加强对彝文教材编译队伍的建设,提高编译人员的业务素质。加快彝文教材建设,提高教材质量,编译队伍的素质是关键。凉山彝文教材编译室要加强编译队伍的建设,通过培训和自学,提高编译人员的思想和业务素质,进而提高教材编译质量。州级教育行政部门要进一步加大对彝文教材建设的指导和扶持力度。

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  二00五年一月二十六日

望谟二中校长助理汤佳军介绍说,今年高考前三个月,高三学生杨忍来到他的办公室,一进门就哭。经询问得知,他成绩一直不理想,虽然一直在认真学习,可每次考试下来,分数都只在300分左右徘徊,压力太大,对高考缺乏信心,因此希望老师批准他回家休息。汤佳军听后,立即安抚该学生情绪,并调出他以前的月考成绩,一起分析查找原因,不断给予鼓励。该学生这才止住眼泪,重拾信心,不再提回家的事。同时汤佳军还开展了家访,邀请家长一同做好该学生的思想安慰等工作,最终,杨忍顺利被遵义师范学院录取。

  11.一类模式学生按重点寄宿制给予补助。一类模式的学生都来自自然条件十分恶劣的边远、高寒山区,家庭经济十分困难。因此,凡是一类模式小学四年级以上的学生都按重点寄宿制标准给予补助。各有关县也要积极采取措施,多渠道筹措经费,加大对贫困学生的扶持力度,保证学生的正常生活和学习。

科学管理结出丰硕果

betway必威官网,  九、州内的藏语文、傈僳语文等与汉语文同时使用的双语教学参照本决定执行。

“在新的教学理念下,望谟民中还利用大课间,组织全校学生集体诵读《三字经》《弟子规》等国学经典,弘扬中华民族传统美德和践行社会主义核心价值观,树立起学生良好的道德品质;重视锻炼,身体素质的提高让学生有更好的学习状态和抗压能力,望谟民族中学坚持‘每天一公里’的锻炼,学生的身体素质和精神面貌乃至学习状态都有很大的提升,事实证明‘身体才是革命的本钱。’”副校长韦昌勇如是说。

  在我州民族聚居区中小学开展双语教学是由我州民族聚居区语言、文化现实环境决定的,它有效解决了语言文化障碍这一长期困扰我州基础教育质量提高的瓶颈性难题;它遵循少数民族少年儿童语言文字认知规律和教育教学规律,符合素质教育及新课程改革“以人为本,面向全体、尊重差异、全面发展”这一核心内容的要求,是少数民族儿童学习汉语和其他科学文化知识的基础和需要。开展双语教学有利于大面积提高我州基础教育教学质量和办学效益,促进民族教育健康、快速、持续地发展;有利于推进和巩固“两基”成果;有利于少数民族人口素质的提高和长远发展。各级党委和政府一定要站在实事求是、尊重科学规律、促进新世纪民族教育健康发展的高度,坚持不懈地认真抓好民族中小学的双语教学。

每天第八节课后的活动时间,望谟县第二中学热闹非凡。操场有同学脚踩滑板;舞蹈室有民族歌舞演练;学校周围有同学在作画……这是望谟县第二中学的社团活动,也是望谟二中学子的校本课堂。

  16.进一步完善双语教学的课程计划。根据双语教学的指导思想和目标任务,由州教育局制定双语教学的课程计划,并适时调整和完善。通过调整和完善课程计划,充分发挥母语帮助理解,加深记忆和实践运用的重要作用。各双语教学学校必须严格执行州教育局制定的课程计划。

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  18.强化双语师资培训工作。《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》指出:“少数民族和西部地区教师队伍建设要把培养、培训双语教师作为重点。”这是民族中小学教师队伍建设的重要指导原则和根本目标,必须认真落到实处。双语师资队伍的培训必须坚持三级培训原则,即小学教师由各县市负责培训,每年的培训计划、培训内容和培训工作的完成情况报州教育局;初中教师由州教育行政部门负责培训;高中教师由省统一组织培训。州和各县市教育行政部门要对双语师资的培训作出规划,并分期分批对现有中小学双语教师进行全面的专业知识、教育教学理论和师德师风的培训,以提高他们的教育教学能力、工作责任心。培训经费由上级师资培训专项经费和相应的教育行政部门筹措经费解决。

狠抓师资队伍建设。采取“请进来”、“派出去”等多种方式组织教师学习培训,让广大教师源源不断地补充新知识、接受新理念、增长新技能,通过“国培计划”“省培计划”“州培计划”“乡村名师工作室”等示范引领作用,确保县中小学幼儿教师完成不少于50学时的能力提升培训;改革绩效考评奖优惩差制度,将教职工全年目标绩效的25%统筹用于发放各学校教学质量监测奖、工作优秀奖、技能奖、教学科研奖和教学活动竞赛奖等,打破干与不干一个样、干好干坏一个样的局面,实现多劳多得、优劳优酬的目标;鼓励年轻教师到农村、边远山区从教,探索创新引进高校优秀毕业生、名师名家到望谟县任教,着力培养骨干教师,形成骨干教师梯队,带动提高教师队伍整体业务水平。

  19.优先录用新增双语教师。各县市在录用新教师时,对彝语文专业毕业的学生应当用本专业语文参加考试或适当降分录用;非彝语文专业毕业的少数民族考生要加试民族语文,并计入总分录取,充实到双语教学第一线。根据学科需要每年从师范类毕业生中招录一批优秀的本民族本科毕业生进行强化培训后,充实到两所一类模式高中,以缓解一模高中教师量少质弱、难以适应接轨要求的矛盾,确保高考接轨顺利实施。

望谟二中

  4.双语教学的指导思想和目标任务。我州双语教学的指导思想是:以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和民族政策,以人为本,继承和弘扬优秀民族文化,推进民族文化资源向民族文化资本转变,打造具有地方和民族特色的精品办学模式。我州双语教学的目标任务是:结合凉山实际,构建两类模式并举并重的双语教学体制,以利于推进、巩固、提高“普九”进程,提高教育教学质量,培养适应社会主义市场经济和社会发展需要的“民汉兼通”的人才,以适应自治州经济、社会、民族发展的需要。

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  14.强化双语教学的常规管理。各县市要强化对双语教学,特别是一类模式学校的常规管理,根据双语教学的指导思想、目标任务和“双向分流”的原则,一类模式学校要加强汉语文教学,二类模式学校要加强民族语文教学。根据州政府颁布实施的《凉山州民族寄宿制中小学校管理办法》,要配备、配齐和配好学校领导班子和教师,要建立健全学校的规章制度,把培养学生良好的学习生活行为习惯和提高教学质量作为重点和突破口,推进整个学校的全面管理。

教学工作中,望谟民族中学一是把特长生集中起来在文化教育上进行一定强化。二是对文史、理工类学生,采取因材施教,分类教学的方式,即把成绩拔尖的与成绩中等的分在几个班级;把成绩中等的学生与其他稍差的学生分在不同班级,以此类推,采取这种激励、带动的形式,提高学生学习自信与兴趣。

  四、进一步加强双语教学的教育教学管理,全面提高双语教学质量

望谟民族中学整体搬迁到新校区,学校领导班子调整后,教学计划上对学生也做了一定调整。“学校采取封闭式教学,通过多种方式方法提高学生自觉性。其次是给学校定一个总体的目标,然后把目标分化到各个班级,以大目标带动小目标前进,以小目标促进大目标的实现,在大、小目标的发展进程中,又采取实时跟进的方法,尽量实现或超过预定的大、小目标。”望谟民族中学校长龙婴介绍说。

生效日期:1900-1-1

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